TeachintheUK

Έχω αναφέρει διεξοδικά στο άρθρο A teacher’s diary Vol 3- Κλείνοντας το Autumn Term το πόσο περήφανη είμαι για το ταχυδρομικό κουτί που έφτιαξα φέτος και το πόσο έχει επηρεάσει τη μάθηση των παιδιών. Μάλιστα, έφτιαξα και ένα ακόμη, μικρότερο letterbox, για τη συνάδελφο της διπλανής τάξης.

• 

• 

Έλα όμως που το σχολείο μου δεν έχει δύο νηπιακά τμήματα, αλλά τρία. Και σύντομα ήρθε και η τρίτη συνάδελφος να με παρακαλέσει να της φτιάξω ένα. Σήμερα λοιπόν, έστειλε τη βοηθό της με ένα μεγάλο κουτί. Στρώθηκα λοιπόν στη δουλειά. Επειδή όμως μια τέτοια κατασκευή μπορεί να φανεί χρήσιμη σε πολλούς συναδέλφους, αυτή τη φορά αποφάσισα να βγάλω φωτογραφίες και να τις μοιραστώ μαζί σας ώστε να φτιάξετε το δικό σας letterbox!

Ξεκινάμε λοιπόν…

Τι θα χρειαστείτε:

• Ένα μεγάλο χαρτόκουτο απο αυτά που χρησιμοποιούμε για τη μετακόμιση. Εναλλακτικά, μπορείτε να φτιάξετε ένα μικρότερο letterbox με 2-3 κουτιά δημητριακών! Σε αυτό το άρθρο έχει χρησιμοποιηθεί ένα μεγάλο κουτί.
• Συρραπτικό και κόλλα. Εγώ έχω χρησιμοποιήσει την απλή κόλλα που έχουμε στην τάξη.
• Ένα μεγάλο, καλό ψαλίδι.
• Κολλητική ταινία.
• Χαρτί για τύλιγμα (μεγάλου μεγέθους). Στην Αγγλία τα letterboxes είναι κόκκινα, και έτσι σε αυτό το άρθρο έχει χρησιμοποιηθεί κόκκινο χαρτί.
• Επιπλέον χαρτί της προτίμησής σας για να καλύψετε τις γωνίες και τις… ατέλειες!
• Γκλίτερ, αν προτιμάτε το letterbox σας αστραφτερό.

Ξεκινάμε!

1. Κολλήστε το κουτί με ταινία ώστε να πάρει το σχήμα που θέλετε.

• 

• 

Είναι σημαντικό να σκεφτείτε σε ποιο σημείο της τάξης σας θα το τοποθετήσετε ώστε να χωράει και να μη σας εμποδίζει. Επίσης βεβαιωθείτε οτι βρίσκεται σε σημείο που να μπορούν να το φτάσουν τα παιδιά.

Μην ανησυχείτε για το πως δείχνει η ταινία. Ούτως η άλλως θα καλυφθεί αργότερα! Επομένως βάλτε όση θέλετε και όπου χρειάζεται για να είναι δυνατό το κουτί.

2. Σχεδιάστε το πορτάκι και το ”flap” (το σημείο που θα μπαίνουν τα γράμματα)

Το περίγραμμα που θα σχεδιάσετε ώστε να το κόψετε μετά, πρέπει να είναι κάπως έτσι- μην κόψετε την πλευρά που δε σημειώνω με μαύρο!

3. Κόψτε γύρω απο το flap και το πορτάκι.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

4. Τοποθετήστε το χαρτί με το οποίο θα τυλίξετε το κουτί σας στο πάτωμα.

5. ”Ξαπλώστε” το κουτί πάνω στο χαρτί. Η πλευρά με το πορτάκι πρέπει να ακουμπάει στο χαρτί.

6. Τυλίξτε το κουτί και ασφαλίστε καλά με ταινία.

• 

• 

• 

7. Τυλίξτε και ασφαλίστε τις άκρες

Καθότι το πάνω μέρος του κουτιού φαίνεται, προτίμησα να το κολλήσω με διάφανη ταινία. Ωστόσο στο τέλος θα σας δείξω πως να διακοσμίσετε ”ατέλειες”, οπότε αν σας ξεφύγει παραπάνω ταινία δε πειράζει!

• 

• 

• 

• 

• 

• 

8. Κόψτε το περίγραμμα του flap και της πόρτας

Προσωπικά προτιμώ να νιώθω με τα χέρια μου το που ανοίγει το flap και το πορτάκι και να κόβω εκεί. Ωστόσο αν δεν είστε σίγουροι οτι μπορείτε να το κάνετε, μπορείτε να βάλετε κάποια σημάδια στο κόκκινο χαρτί για να ξέρετε που να κόψετε.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

9. Κολλήστε τα σημεία που προεξέχουν με κόλλα

• 

• 

• 

Κολλήστε το κόκκινο χαρτί στο κουτί, κατα προτίμηση όταν το flap και το πορτάκι είναι κλειστά. Έτσι θα υπάρχει χώρος για να τα ανοίγετε χωρίς να κόβετε το χαρτί.

9. Τοποθετήστε κόλλα στο flap και καλύψτε το με χαρτί

• 

• 

• 

10. Συνεχίστε με το πορτάκι…

Σε αυτό το σημείο, χρησιμοποίησα συρραπτικό για να ασφαλίσω τις άκρες στο επιπλέον χαρτί.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

11. Καλύψτε τις ατέλειες στα πλάγια με χαρτί

Όπως θα δείτε παρακάτω, στο flap χρησιμοποίησα μαύρο χαρτί Α4 το οποίο έκοψα ώστε να καλύπτει τα σημεία στα πλάγια.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Για το πορτάκι, χρησιμοποίησα γκοφρέ χαρτί το οποίο κόλλησα στο περίγραμμα. Με τα δάχτυλά μου, το τύλιξα σιγά σιγά ώστε να μαζέψει στο σχήμα που ήθελα και το ασφάλισα με συρραπτικό.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

12. Διακοσμίστε με glitter (αν θέλετε)

13. Εκτυπώστε το σήμα του ταχυδρομείου και τις ώρες λειτουργίας (προαιρετικό)

Δεν υπάρχει letterbox στην Αγγλία χωρίς το ”collection times” στο πορτάκι του και χωρίς το logo του Royal Mail στην κορυφή! Για να τα βρείτε, αρκεί μια αναζήτηση στο google. Στη συνέχεια εκτυπώστε τα σε μέγεθος Α4.

• 

• 

14. Κολλήστε το logo και τα collection times στο letterbox

• 

• 

Το collection times σε μέγεθος Α4 καλύπτει ιδανικά το πορτάκι και το κάνει να δείχνει πιο ρεαλιστικό. Το logo είναι ίδιο χρώμα με το letterbox, που σημαίνει οτι μπορείτε να το κόψετε και να το προσαρμόσετε στο μέγεθος που θέλετε.

15. Προσθέστε ένα ”χερούλι” για να ανοιγοκλείνετε το πορτάκι

Προσωπικά προτίμησα να φτιάξω δύο κύκλους απο pipe cleaners και να τα κολλήσω με συρραπτικό. Πως να λέγονται άραγε τα pipe cleaners στα Ελληνικά; Ποτέ δε δούλεψα στην Ελλάδα για να μάθω (laughing emoji)

• 

• 

• 

• 

• 

Παρόλα αυτά, μπορείτε να επιλέξετε να χρησιμοποιήσετε ένα κουμπί, κορδόνι ή velcro.

16. Στολίστε το πάνω μέρος με γκλίτερ ή χαρτί της επιλογής σας ώστε να μη φαίνεται η ταινία… Ετοιμο!

Και κλείνοντας… Μη σας πειράζουν τυχόν ατέλειες. Αυτό που έχει σημασία είναι η επίδραση που θα έχει ένα τέτοιο ταχυδρομικό κουτί στη μάθηση των παιδιών. Θα εκπλαγείτε με τον ενθουσιασμό τους και το πόσο θα θελήσουν να γράψουν.

Enjoy the journey!

Φτάσαμε αισίως στο Δεκέμβρη. Κάπου εκεί είναι η στιγμή της σχολικής χρονιάς που διαπιστώνεις πόσο γρήγορα περνάει ο καιρός. Θυμάσαι την πρώτη μέρα που άνοιξες την πόρτα και μπήκαν οι μαθητές, τα κλάμματα του πρώτου αποχωρισμού απο τους γονείς και τον πρώτο καιρό μέχρι να μάθεις όλα τα ονόματα σα να ήταν χθές.

Και ξαφνικά, βρίσκεσαι μπροστά τους να κάνεις πρόβα το ”Snowflake, snowflake” για τη Χριστουγεννιάτικη γιορτή, δυο εβδομάδες πριν κλείσετε για τα Χριστούγεννα. Και μετά μπαίνουμε επίσημα στο Spring Term!

Η εξάντληση του term!

Όσοι διδάσκουν σε Αγγλικά σχολεία γνωρίζουν ότι το δεύτερο Autumn term είναι απο τα πιο κουραστικά: Τα parents evenings, τα πρώτα progress reports, η παράδοση των πρώτων data, το International Evening… Για να μην αναφέρω Anti-Bullying week, Harvest Festival, Diwali, την προετοιμασία για τη Χριστουγεννιάτικη γιορτή, το Christmas Jumper Day, τα tests… Και πάει λέγοντας.

Αφήνω εδώ και το Χριστουγεννιάτικο τραγουδάκι μας, για όσους συναδέλφους θέλουν να το βάλουν στο Χριστουγεννιάτικο… ρεπερτόριό τους!

Το θρησκευτικό topic μας

H χρονιά μας ξεκίνησε με τη διδασκαλία του Ινδουιστικού Diwali αλλά και τα γενέθλια του Guru Nanak- του πιο σημαντικού Guru της θρησκείας Sikh.

Αυτή την περίοδο διδάσκουμε Christianity. Επισκεφτήκαμε την τοπική Εκκλησία όπου ο ιερέας είπε στα παιδιά -με εξαιρετικά child friendly τρόπο και σεβασμό στις διαφορετικές θρησκείες των παιδιών και των γονέων που μας συνόδευσαν- το Christmas story χρησιμοποιώντας κουκλάκια.

Συνήθως τέτοια εποχή δεχόμαστε και επίσκεψη απο τον οργανισμό Faith in Schools. Ο συγκεκριμένος οργανισμός επισκέπτεται σχολεία και λέει ιστορίες στα παιδιά βασισμένες στο Χριστιανισμό- ακολουθώντας πάντα την απαραίτητη θρησκευτική ουδέτερότητα.

Η ενότητά μας

Σε αυτό το term διδάσκουμε την ενότητα People Who Help Us- ένα άρθρο για την οποία είχα γράψει πέρυσι και μπορείτε να το βρείτε εδώ μαζί με το εκπαιδευτικό υλικό και ιδέες για δραστηριότητες. Είναι ιδανική μετά το introductory topic ”Family and Friends” με το οποίο ξεκινάμε τη χρονιά μας. Βοηθάει ιδιαίτερα το λεξιλόγιο των παιδιών (τα περισσότερα απο τα οποία μιλάνε πολλές και διαφορετικές γλώσσες στο σπίτι).

Στη διάρκεια του topic επισκεπτόμαστε τον τοπικό πυροσβεστικό σταθμό, δεχόμαστε επισκέψεις απο εθελοντές της αστυνομίας και μαθαίνουμε για τα διάφορα επαγγέλματα των ανθρώπων που μας βοηθούν στην κοινότητά μας.

Το ταχυδρομείο μας!

Μια μέρα, πριν περίπου τρεις εβδομάδες, εντελώς ξαφνικά είδα τον επιστάτη έτοιμο να πετάξει κάτι τετάστια χαρτόκουτα. ”Που τα πας αυτά; Αφησέ τα εδώ” του είπα ενω περνούσε απο την τάξη μου. Και οδήγησαν σε αυτό το letterbox.

Το letterbox με τη σειρά του οδήγησε στη δημιουργία ενός καπέλου ταχυδρόμου.

Δίπλα στο letterbox πρόσθεσα και δυο κουτάκια- ένα για φακέλους και ένα για γραμματόσημα. Έλα όμως που οι συνάδελφοι στις διπλανές τάξεις (που δε το έχουν καθόλου με τα crafts) ζήλεψαν, και επειδή τους έχω αδυναμία, έφτιαξα και σε εκείνες.

Η μάθηση που έχει προκύψει μέσα απο κάτι τόσο απλό, είναι πραγματικά εντυπωσιακή. Σε κάνει να θυμάσαι ότι τελικά, όσο και αν διδάσκεις phonics, handwriting και finger spaces, το μόνο που θα κάνει τα παιδιά να γράψουν είναι το πραγματικό κίνητρο για επικοινωνία.

Τι διδάξαμε μέσω του letterbox:

• Μιλήσαμε για το ”ταξίδι” που κάνει ένα γράμμα και τη δουλειά του ταχυδρόμου (την οποία αποκαλούμε post person ή mail carrier, ώστε να είναι gender neutral).
• Διδάξαμε το λεξιλόγιο που χρησιμοποιούμε όταν γράφουμε ένα γράμμα (και κυρίως τις λέξεις Dear και From).
• Δώσαμε έμφαση στο τι είναι σημαντικό να περιέχει ένα γράμμα- το όνομα του αποστολέα στο τέλος του γράμματος και τη λέξη ”to” και το όνομα του παραλήπτη στο φάκελο.
• Όταν αποφάσισα να κατασκευάσω και καπέλο ταχυδρόμου για τις συναδέλφους των διπλανών Reception classes, χρησιμοποίησα την ευκαιρία για να κάνω ένα circle time σχετικά με την αποστολή δεμάτων. Μιλήσαμε για το πως μπορούμε να στείλουμε τα καπέλα και καταλήξαμε οτι δε χωράνε σε φάκελο και πρέπει να τα βάλουμε σε κουτί. Μιλήσαμε ακόμη και για το ότι ο παραλήπτης συχνά πρέπει να υπογράψει και εκτυπώσαμε μια φόρμα. Η μαθήτρια που επέλεξα να αναλάβει το ρόλο του post person εκείνη τη μέρα, παρέδωσε το δέμα και θυμήθηκε να ζητήσει απο τις συναδέλφους να υπογράψουν στην ειδική φόρμα.

Letterbox και behaviour management!

Κάθε απόγευμα, κάνουμε circle time όπου παίρνουμε τα γράμματα απο το letterbox και ένα παιδί αναλαμβάνει να φορέσει το καπέλο του ταχυδρόμου και να τα παραδώσει. Όποια γράμματα δεν έχουν όνομα δε μπορούν να παραδοθούν- κάτι που δείχνει στα παιδιά γιατί είναι σημαντικό να μην παραλείψουν το όνομα.

Η επιλογή του ταχυδρόμου γίνεται με βάση το ποιο απο τα παιδιά φρόντισε καλύτερα τα resources μέσα στη μέρα, θυμήθηκε να τακτοποιήσει μετά το παιχνίδι, έβαλε όλα τα καπάκια στους μαρκαδόρους, έβαλε τα δυνατά του το πρωί όταν είχαμε Maths και Literacy και απασχολήθηκε στις γωνιές χωρίς να τρέχει μέσα στην τάξη. Αυτό βελτίωσε σημαντικά τη συμπεριφορά όλων των μαθητών!

Ο τεράστιος ενθουσιασμός των παιδιών τα οδήγησε στο να μάθουν απέξω πως να γράφουν τη λέξη ”to” (μια απο τις βασικές λέξεις που πρέπει να ξέρουν για να φτάσουν Early Learning Goal στο τέλος της χρονιάς). Επίσης τα παιδιά θέλησαν να μάθουν πως να γράφουν το όνομά τους αλλά και αυτό των φίλων τους.

Τι άλλο σκοπεύουμε να διδάξουμε μέσω του letterbox;

• Στις επόμενες εβδομάδες, θα γράψουμε γράμματα και Χριστουγεννιάτικες κάρτες στους φίλους μας. Θα γράψουμε ”thank you” letter στους πυροσβέστες που μας δέχτηκαν στο σταθμό τους και στον ιερέα της εκκλησίας που μας υποδέχτηκε. Όποιο απο τα παιδάκια πιστεύει στον Άγιο Βασίλη μπορεί να του γράψει γράμμα.
• Θα φτιάξουμε ένα ειδικό role play δίπλα στο letterbox, όπου τα παιδιά θα μπορούν να παίξουν ”ταχυδρομείο”. Θα αναλάβουν τη δουλειά του ταμεία που πουλάει γραμματόσημα και φακέλους, ζυγίζει δέματα και πληρώνεται με νομίσματα 1p (Maths covered!)
• Θα ζητήσω απο τα παιδιά να μου ταχυδρομήσουν λίστες με τα φαγητά που θέλουν για το Χριστουγεννιάτικο party μας ώστε να τις ανακοινώσω στους γονείς.

Έτοιμοι για τα Χριστούγεννα!

Τέτοια εποχή φτιάχνουμε μπάλες απο χαρτί και τις πασπαλίζουμε με γκλίτερ για να στολίσουμε το δέντρο μας. Μερικοί προτίμησαν να στολίσουν έτοιμα decorations (τα οποία αγόρασα απο pound shop). Τα παιδιά ανυπομονούν για το καθιερωμένο class party που οργανώνουμε κάθε Χριστούγεννα.

Και το έτοιμο δέντρο μας:

Κλείνοντας… Λίγο ακόμα γιορτινό Λονδίνο!

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Χαρούμενες γιορτές σε όλους! Τα λέμε το νέο έτος.

Enjoy the journey!

Είναι άπειρες οι φορές τον τελευταίο καιρό όπου άτομα λαμβάνουν μηνύματα και emails απο το HMRC (εφορία) για επιστροφή φόρου. Ακόμα και αν είσαι απο τους έμπειρους στην Αγγλία, συχνά αυτά τα emails είναι τόσο καλοφτιαγμένα που δυσκολεύεσαι να αναγνωρίσεις αν πραγματικά έρχονται απο το HMRC. Ωστόσο το κακό σε αυτή την περίπτωση είναι ότι ένα λάθος ”κλικ” μπορεί να δημιουργήσει πολλά προβλήματα. Ας δούμε λοιπόν το θέμα της επιστροφής φόρου- και πότε πρέπει να είστε καχύποπτοι!

Πως γίνεται η επιστροφή φόρου στην Αγγλία;

Το financial year στην Αγγλία κλείνει γύρω στον Απρίλιο. Κάπου εκεί θα λάβετε και τα P60 σας απο τον εργοδότη ενώ εκεί θα αρχίσει το HMRC να εξετάζει τα tax over-payments. Αν δικαιούστε επιστροφή φόρου, είναι πιθανό να ενημερωθείτε στην περίοδο ανάμεσα σε Μάιο και Οκτώβρη.

Ο HMRC θα σας ενημερώσει με γράμμα το οποίο θα σταλεί στο σπίτι σας. Το γράμμα θα σας εξηγεί το ποσό που θα λάβετε, ενώ θα σας ενημερώσει για το πότε θα σας στείλει ένα check για να το εξαργυρώσετε. Την τελευταία φορά που έλαβα επιστροφή φόρου, το check έκανε να φτάσει περίπου ένα μήνα. Αν έχετε online λογαριασμό, ο HMRC θα σας δώσει τη δυνατότητα να κάνετε το claim απευθείας μέσω internet. Αυτό ωστόσο θα αναφέρεται στο γράμμα σας.

Τι δε θα κάνει ποτέ το HMRC σε μια επιστροφή φόρου;

• Δε θα σας στείλει μήνυμα.
• Δε θα σας στείλει email.
• Δε θα σας πάρει τηλέφωνο.
• Δε θα ζητήσει στοιχεία όπως τραπεζικό λογαριασμό και πιστωτική κάρτα.

Τι πρέπει να κάνουμε αν λάβουμε email ή μήνυμα απο το HMRC;

Σε αυτή την περίπτωση, το μήνυμα θα προέρχεται απο scammer. Επομένως το καλύτερο που έχετε να κάνετε είναι να αγνοήσετε το μήνυμα/ email και να μπλοκάρετε τον αποστολέα (αν έχετε τη δυνατότητα). Αν σας έχει σταλεί email, τότε θα ήταν χρήσιμο να κάνετε αναφορά στο email ως ”phishing scam”. Σε καμία περίπτωση μην πατήσετε οποιοδήποτε link σας σταλεί.

Κλείνοντας, είναι σημαντικό να γνωρίζετε ότι ακόμα και για άλλα θέματα, σε γενικές γραμμές το HMRC δε στέλνει emails. Αν χρειαστεί να επικοινωνήσουν μαζί σας για οποιονδήποτε λόγο, θα σας στείλουν γράμμα στη διεύθυνσή σας. Αν εξακολουθείτε να έχετε αμφιβολίες, είναι καλύτερα να επικοινωνήσετε μαζί τους στα στοιχεία που θα βρείτε εδώ.

Δείτε επίσης: Proof of address, το αιώνιο πρόβλημα!

Το θέμα του διαβάσματος στο σπίτι έχει απασχολήσει ιδιαίτερα την κοινή γνώμη. Σε χώρες όπως η Ελλάδα, όπου ο αριθμός των ωρών που ξοδεύει ένας μαθητής στο σπίτι είναι απο τους υψηλότερους, συχνά αναφέρεται το παράδειγμα του εξωτερικού. Θυμάμαι μάλιστα πολύ πριν γίνω εκπαιδευτικός τις συζητήσεις για το ότι σε χώρες όπως η Αγγλία και η Αμερική οι μαθητές δεν έχουν καθόλου δουλειά στο σπίτι. Μετά απο 10 χρόνια στην Αγγλική εκπαίδευση, απο τα οποία 5 χρόνια είναι πλέον στο Αγγλικό δημόσιο, μπορώ να πω με σιγουριά το κατά πόσο ισχύει ένας τέτοιος ισχυρισμός.

Πριν όμως δούμε όσα ισχύουν, θα ήθελα να επισημάνω ότι το άρθρο αυτό αφορά την εμπειρία μου, η οποία είναι σε τάξεις Δημοτικού. Και παρά το ότι έχω περάσει απο αρκετά Δημοτικά σχολεία για να έχω μια γενικότερη ιδέα, δεν έχω διδάξει στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση της Αγγλίας. Έτσι, δε μπορώ να σχολιάσω το κατά πόσο οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας στην Αγγλία διαβάζουν στο σπίτι.

”Οι Άγγλοι μαθητές δεν έχουν διάβασμα στο σπίτι”. Μύθος ή αλήθεια;

Στην περίπτωση των Δημοτικών τάξεων, ο συγκεκριμένος ισχυρισμός είναι αλήθεια. Υπάρχουν μερικοί βασικοί λόγοι για τους οποίους ως εκπαιδευτικοί δε μπορούμε να δώσουμε τεράστιο φόρτο διαβάσματος στο σπίτι.

Κάποιοι λόγοι είναι κοινωνικοί. Για παράδειγμα:

• Ένα σημαντικό ποσοστό γονέων δουλεύει πολλές ώρες την ημέρα και έτσι συχνά δεν έχει τη δυνατότητα να βοηθήσει τα παιδιά στο σπίτι.
• Πολλά παιδιά βρίσκονται υπο τη φροντίδα ανάδοχων οικογενειών, ή μπορεί να βρίσκονται σε διαταρραγμένα οικογενειακά περιβάλλοντα όπου δε μπορούν να διαβάσουν.
• Ένα σημαντικό ποσοστό παιδιών ζει σε κρατικά σπίτια όπου δεν υπάρχει χώρος για διάβασμα και συχνά δεν έχουν πρόσβαση σε βασικές ανάγκες χωρίς κρατική βοήθεια.
• Πολλοί γονείς δε μιλούν Αγγλικά – όπως και τα ίδια τα παιδιά- και έτσι δεν έχουν τη δυνατότητα να βοηθήσουν τα παιδιά.

Κάποιοι λόγοι αφορούν τη νομοθεσία στην Αγγλία. Οι λόγοι αυτοί καθώς και οι κοινωνικοί λόγοι που αναφέρθηκαν παραπάνω είναι αλληλένδετοι. Για παράδειγμα:

• Βάσει του Equality Act 2010, κάθε παιδί έχει δικαίωμα στην εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να παρέχουν ίδιες ευκαιρίες μάθησης σε όλα τα παιδιά ανεξαρτήτως του background τους.
• Βάσει του United Nations Convention on the Rights of the Child (1999), η εκπαίδευση είναι βασικό παιδικό δικαίωμα.
• Τα παιδιά απο φτωχότερα κοινωνικά στρώματα ανήκουν στην κατηγορία Pupil Premium και ελέγχονται με ειδικό τρόπο απο τον OFSTED. Η πρόοδος που θα κάνουν οι μαθητές Pupil Premium θα επηρεάσει ιδιαίτερα την αξιολόγηση ενός σχολείου αλλά και ενός εκπαιδευτικού.
• Τα σχολεία λαμβάνουν ειδική χρηματοδότηση Pupil Premium για τους μαθητές απο ευάλωτα κοινωνικά περιβάλλοντα. Έτσι, οφείλουν και να αποδείξουν που ξόδεψαν τα χρήματα ώστε να βοηθήσουν αυτά τα παιδια.

Με λίγα λόγια, η Αγγλική φιλοσοφία για την εκπαίδευση ορίζει ότι η μάθηση ενός παιδιού δεν είναι ευθύνη του παιδιού αλλά του ενήλικα που το διδάσκει. Όταν λοιπόν ένα παιδί δυσκολεύεται στη συγκέντρωση, η δικαιολογία ”δε διαβάζει”, ”είναι τεμπέλης” ή ”έχει μαθησιακή δυσκολία” δε γίνεται δεκτή. Η αντιμετώπιση ενός τέτοιου μαθητή θα είναι ”Τι έχουμε θέσει σε εφαρμογή για να εξαλείψουμε αυτό το πρόβλημα”;

Πως γίνεται το μάθημα σε μια Αγγλική τάξη;

Θα αναρωτιέστε βέβαια πως γίνεται και οι μαθητές δεν έχουν διάβασμα στο σπίτι. Αν και δεν έχω διδάξει στην Ελλάδα, θα προσπαθήσω να συγκρίνω το Αγγλικό μάθημα με αυτό που θυμάμαι απο τα σχολικά μου χρόνια στην Ελλάδα.

• Το Ελληνικό μάθημα βασίζεται στην ”παράδοση” με μορφή ”διάλεξης”, ενώ το βασικό task είναι για το σπίτι. Ωστόσο στην Αγγλική τάξη η παράδοση, το task και η σύνοψη συμβαίνουν όλα μαζί μέσα σε αυτά τα 45′- 60′ ενός μαθήματος.
• Στην Ελλάδα υπάρχουν σχολικά εγχειρίδια απο τα οποία διδάσκονται οι μαθητές. Ωστόσο στην Αγγλία τα μαθήματα δε βασίζονται σε σχολικά εγχειρίδια. Κάποια ιδιωτικά προγράμματα διδασκαλίας ενδέχεται να έχουν δικά τους workbooks. Παρόλα αυτά, στην πλειονότητά τους, τα μαθήματα δε γίνονται μέσα απο βιβλία. Το planning γίνεται απο το δάσκαλο, ο οποίος επιλέγει το υλικό που θα χρειαστεί.
• Ένα τυπικό μάθημα στην Αγγλία ξεκινά με την παράδοση (περίπου δέκα λεπτών) συνήθως στο χαλί ή στα θρανία. Οι μαθητές στη συνέχεια δουλεύουν στα βιβλία τους για περίπου 20-40 λεπτά. Κατά τη διάρκεια αυτή, οι μαθητές υψηλότερων επιδόσεων δουλεύουν μόνοι τους ενώ ο δάσκαλος και ο/η βοηθός δουλεύουν με ομάδες lower ability.

Παράδειγμα ενός Αγγλικού μαθήματος Literacy (”Γλώσσα”) σε Πρώτη τάξη Δημοτικού:

Υποθέτουμε ότι το Learning Objective (μαθησιακός στόχος) της ημέρας είναι η χρήση επιθέτων.

• Η βασική παράδοση διαρκεί 10-15 λεπτά. Ο δάσκαλος παρουσιάζει το μαθησιακό στόχο, εξηγεί τι είναι τα επίθετα και δείχνει εικόνες με διαφορετικά επίθετα στα παιδιά. Οι μαθητές κάνουν πρόβα τη χρήση επιθέτων. Ο δάσκαλος γράφει μερικά παραδείγματα προτάσεων με επίθετα στον πίνακα.
• Οι μαθητές πηγαίνουν στα θρανία τους για τα επόμενα 30 λεπτά και θα κάνουν το task στα τετράδιά τους.
• Κατά τη διάρκεια του task, οι μαθητές higher ability θα δουλέψουν μόνοι τους και αναμένεται να γράψουν 5 προτάσεις με επίθετα. Λόγω του υψηλού τους επιπέδου, αναμένεται να κάνουν σωστή χρήση σημείων στίξης, ενώ έχει προετοιμαστεί και ένα challenge για όσους τελειώσουν γρήγορα το task. Για παράδειγμα ”γράψε μια ιστορία με επίθετα”.
• Οι μαθητές lower ability θα δουλέψουν με το δάσκαλο. Τους έχουν δοθεί 3 εικόνες που αντιπροσωπεύουν επίθετα για να τις ταιριάξουν με ένα σπίτι. Όταν κάνουν το οπτικό task, στη συνέχεια κάνουν πρόβα την πρότασή τους με το δάσκαλο ο οποίος τους βοηθάει να τη γράψουν στο τετράδιο.
• Οι μαθητές middle ability έχουν 3 προτάσεις να γράψουν με έμφαση στη χρήση σημείων στίξης. Δουλεύουν με το/τη βοηθό.
• Η μαθήτρια που μόλις ήρθε απο άλλη χώρα και δε μιλάει Αγγλικά, θα ασχοληθεί με ένα παζλ σχετικό με επίθετα και λεξιλόγιο.
• Ένας μαθητής έχει μη λεκτικό αυτισμό. Αυτός ο μαθητής δε γράφει. Θα του δοθούν δύο αρκουδάκια μεγέθους ”big”/ ”small” και με τη βοήθεια του ατόμου που του κάνει παράλληλη στήριξη θα τα βάλει στα σωστά δοχεία. Στη συνέχεια θα κάνει την κίνηση για γραφή των ήχων b και s με τη βοήθεια του learning support assistant.
• Μετά την ολοκλήρωση του task, θα υπάρξει μια μικρή σύνοψη στο χαλί για περίπου 15 λεπτά.

Τι είδος homework λαμβάνουν οι Άγγλοι μαθητές;

Το homework συνήθως θα σταλεί σπίτι τις Παρασκευές ώστε οι μαθητές να δουλέψουν μέσα στο Σαββατοκύριακο. Επίσης θα σταλεί σε διακοπές. Το homework πρέπει:

• Να έχει επαναληπτικό χαρακτήρα με βάση τα όσα δουλεύτηκαν στην τάξη εκείνη την εβδομάδα. Δε μπορεί να σταλεί τίποτα σπίτι το οποίο να μην έχουν δουλέψει οι μαθητές στην τάξη.
• Να είναι προσβάσιμο με βάση το επίπεδο του παιδιού.
• Να μπορεί να εκτελεστεί απο το ίδιο το παιδί χωρίς βοήθεια ενήλικα.
• Δεν υποθέτουμε ποτέ ότι τα παιδιά θα λάβουν βοήθεια στο σπίτι.
• Το homework δεν πρέπει να απαιτεί υλικό το οποίο ενδέχεται να μην έχουν οι γονείς. Δεν υποθέτουμε ότι οι γονείς θα έχουν τα χρήματα για να αγοράσουν resources.
• Ένας μαθητής δε τιμωρείται ούτε λαμβάνει αρνητική προσοχή αν δεν κάνει το homework. Πολλά σχολεία επιλέγουν να χρησιμοποιήσουν ένα sticker chart ώστε όσοι κάνουν το homework να λαμβάνουν κάποια θετική αναγνώριση.
• Αν ο δάσκαλος θελήσει να βοηθήσει συγκεκριμένους μαθητές, ενδέχεται να οργανώσει homework club μετά το σχολείο ή να ζητήσει απο τους προϊστάμενους να οργανώσουν μερικά ενισχυτικά μαθήματα.

Κλείνοντας, επιστρέφω στην αρχική ερώτηση- ισχύει η άποψη ότι οι μαθητές στην Αγγλία δεν παίρνουν δουλειά στο σπίτι; Και η απάντηση είναι ”ναι”. Ωστόσο αξίζει να σημειωθεί ότι τα σχολεία στην Αγγλία κλείνουν μεταξύ 3.30-4.30 το απόγευμα και οι μαθητές τρώνε το γεύμα τους στο σχολείο.

Δείτε επίσης: Η έννοια του differentiation στην Αγγλική εκπαίδευση